SNSトラブルや著作権問題、生成AIの普及など、子どもたちを取り巻く情報環境は急速に変化しています。そして学習指導要領総則では「３つの基盤となる資質・能力」の一つとして情報活用能力が定められ、「技術・家庭」技術分野を中心に全教科と特別活動で情報活用能力を横断的に身につけることが求められています。その一方で、時間の確保や授業方法の確立、情報モラルを体系的に扱うことが課題となっています。

日本で初めてとなる中学生向けの量子コンピューターの授業が試験的に行われました。 30日、茨城大学教育学部附属中学校で技術の時間に行われていたのは、量子コンピューターの授業です。 量子コンピューターは、これまでより複雑な計算を高速で行える ...

JR中央線の東小金井駅周辺の街は近年、「ヒガコ」の愛称で親しまれています。その住宅街の一角に、東京電機大学高等学校が都心から移転してきたのが1992年。4年後に中学校が開設されました。現在は中高一貫校の共学校として、算数や理科が好きな生徒を ...

・最近発表した新たな報告書『未来を構築する: コンピューターサイエンスとAI教育に関するグローバルレポート』では、義務教育課程 (小中学校) の教員がコンピューターサイエンスやAIの教育におけるハンズオン (実体験型) 学習のメリットを認めながらも ...