Selon une étude espagnole, lire un texte imprimé sur du papier est meilleur pour la compréhension que parcourir un document numérique. Surtout pour les plus jeunes. L'étude* réalisée par des ...

Centre Régional des Métiers de l’Éducation et de la Formation, Meknès L’enseignement de la compréhension n’est-il pas une entreprise pédagogique (impossible) ? Lire et comprendre semblent deux ...

Une étude espagnole montre les limites de la lecture sur écran, particulièrement chez les plus jeunes. Mieux vaut réviser ses cours sur un cahier que sur son téléphone. Selon une étude publiée le 12 ...

Le numérique offre de grands avantages lorsqu’il s’agit de favoriser la compréhension d’un concept, et donc, d’une lecture. On découvrira notamment des outils d’annotation de lectures numériques ainsi ...

En matière de compréhension de lecture, le rendement des élèves marocains au cours des cinq dernières années reste au-dessous de la moyenne internationale. C’est ce qui ressort d’un rapport portant ...

Certaines personnes lisent en écoutant de la musique, ou confortablement installées dans un lieu public, malgré l’agitation et le bruit ambiants. D’autres ne parviennent à lire qu’en s’isolant et dans ...

Dans cette série d’entretiens avec le neuroscientifique français Michel Desmurget, nous allons découvrir pourquoi la lecture est si importante pour le développement des enfants. Dans ce dernier ...

AccompLIRE : Un nouveau site pour aider les parents et enseignants confinés qui regorge de trucs simples pour faire de tous les enfants du primaire des lecteurs accomplis. Les Publications BLD et ...

Selon l’enquête internationale Pirls (Progress in International Reading Literacy Study), conduite tous les cinq ans, et dont les résultats ont été dévoilés ce 16 mai, les élèves français sont mal ...

On sait déjà que l'apprentissage de la lecture est à la base de la réussite scolaire. Il faut d'abord apprendre aux enfants à reconnaître les mots, bien sûr, mais il faut aussi, et surtout, que ...

Un article de Virginie Martel (UQAR), Jean-Yves Lévesque (UQAR) et Shanoussa Aubin-Hort (UQAR), de la revue Nouveaux c@hiers de la recherche en éducation, vol. 15, n° 1, 2012, p. 87-106. Afin de ...

Comment les enfants se représentent-ils le monde des récits ? À partir de quel âge sont-ils capables de repérer la structure d'une histoire, ou encore de relier entre eux les différents événements ...